(no subject)
Aug. 4th, 2011 01:02 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
baviКодирования:
- кодирование по шаблону
-----наглядно-очевидное
- часть вместо целого
Отметим две другие формы трансформации или кодировки, поскольку они очень просты и их легко проглядеть. Первая - это кодирование по шаблону (template соdiпg), при котором в процессе роста любого организма форма и морфогенез, имеющие место в точке роста, обычно определяются состоянием растущей поверхности в момент роста. Вот очень простой пример: стороны ствола пальмы остаются более или менее параллельными от основания до верхушки, где находится точка роста. В любой точке растущая ткань (камбий) откладывает древесину вниз под себя на лицевой поверхности уже выросшего ствола. Тем самым форма древесины, откладываемой камбием, определяется формой, возникшей при предшествующем росте. Аналогично, при регенерации ран довольно часто форма и дифференциация регенерированной ткани определяется формой и дифференциацией поверхности среза. Возможно, это самый близкий случай «непосредственной» коммуникации, какой только можно вообразить. Однако нужно отметить, что во многих случаях растущий регенерируемый орган должен быть зеркальным отражением того, что лежит по другую сторону границы раздела с телом. Если срез двумерен и не имеет глубины, то растущий компонент предположительно берет ориентировку по глубине из какого-то другого источника.
Другой тип коммуникации, о котором часто забывают, называется наглядно очевидный (оstеnsivе). Если я говорю вам: «Вот как выглядит кошка», - показывая при этом на кошку, я использую кошку как наглядно очевидный компонент моей коммуникации. Если я иду по улице, вижу вас и говорю: «А вот и Билл», - то это значит, что я наглядным образом получил от вас информацию (ваша внешность, походка и т. д.), хотели вы ее передавать или нет.
Наглядно очевидная коммуникация особенно важна при изучении языка. Представьте себе ситуацию, при которой носитель некоторого языка должен научить этому языку другого индивидуума в обстоятельствах, когда наглядно очевидная коммуникация строго ограничена. Представьте, что А должен по телефону научить В языку, совершенно неизвестному В, причем у них нет никакого другого общего языка. Возможно, А сможет передать В некоторые характеристики произношения, модуляции, даже грамматики. Однако будет совершенно невозможно объяснить В, что «значат» слова в обычном смысле. Существительные и глаголы будут для В только грамматическими формами, а не именами идентифицируемых объектов. Но модуляция, порядок следования, и тому подобные вещи в последовательностях звуков, передаваемых по телефону, присутствуют. На них возможно «указать» и потому научить.
Наглядно очевидная коммуникация, вероятно, так же необходима при обучении любой трансформации или кодировке. Например, во всех экспериментах по обучению выдача подкрепления (или отказ в нем) служит приблизительным методом указания на правильную реакцию. При обучении животных, выступающих перед публикой, используются различные средства, делающие это указание более точным. У дрессировщика может быть свисток, дающий очень короткие команды точно в те моменты, когда животное делает нужную вещь. Тем самым реакции обучаемого используются при обучении как наглядно очевидные примеры.
Еще одна форма примитивного кодирования, использующего наглядность, - это кодирование вида «часть-вместо-целого». Например, я вижу растущую из земли сосну, и этот воспринимаемый образ говорит мне, что в этом месте под землей я обнаружу корни. Либо я слышу начало фразы и из этого начала мне сразу ясна грамматическая структура остальной фразы. Я даже могу знать многие слова и идеи, содержащиеся в ней. В нашей жизни объекты восприятия - это почти всегда восприятие частей, и наши догадки о целом постоянно подтверждаются или опровергаются последующей демонстрацией других частей. Возможно, целое вообще нельзя предъявить, поскольку это потребовало бы непосредственной коммуникации.
- кодирование по шаблону
-----наглядно-очевидное
- часть вместо целого
Отметим две другие формы трансформации или кодировки, поскольку они очень просты и их легко проглядеть. Первая - это кодирование по шаблону (template соdiпg), при котором в процессе роста любого организма форма и морфогенез, имеющие место в точке роста, обычно определяются состоянием растущей поверхности в момент роста. Вот очень простой пример: стороны ствола пальмы остаются более или менее параллельными от основания до верхушки, где находится точка роста. В любой точке растущая ткань (камбий) откладывает древесину вниз под себя на лицевой поверхности уже выросшего ствола. Тем самым форма древесины, откладываемой камбием, определяется формой, возникшей при предшествующем росте. Аналогично, при регенерации ран довольно часто форма и дифференциация регенерированной ткани определяется формой и дифференциацией поверхности среза. Возможно, это самый близкий случай «непосредственной» коммуникации, какой только можно вообразить. Однако нужно отметить, что во многих случаях растущий регенерируемый орган должен быть зеркальным отражением того, что лежит по другую сторону границы раздела с телом. Если срез двумерен и не имеет глубины, то растущий компонент предположительно берет ориентировку по глубине из какого-то другого источника.
Другой тип коммуникации, о котором часто забывают, называется наглядно очевидный (оstеnsivе). Если я говорю вам: «Вот как выглядит кошка», - показывая при этом на кошку, я использую кошку как наглядно очевидный компонент моей коммуникации. Если я иду по улице, вижу вас и говорю: «А вот и Билл», - то это значит, что я наглядным образом получил от вас информацию (ваша внешность, походка и т. д.), хотели вы ее передавать или нет.
Наглядно очевидная коммуникация особенно важна при изучении языка. Представьте себе ситуацию, при которой носитель некоторого языка должен научить этому языку другого индивидуума в обстоятельствах, когда наглядно очевидная коммуникация строго ограничена. Представьте, что А должен по телефону научить В языку, совершенно неизвестному В, причем у них нет никакого другого общего языка. Возможно, А сможет передать В некоторые характеристики произношения, модуляции, даже грамматики. Однако будет совершенно невозможно объяснить В, что «значат» слова в обычном смысле. Существительные и глаголы будут для В только грамматическими формами, а не именами идентифицируемых объектов. Но модуляция, порядок следования, и тому подобные вещи в последовательностях звуков, передаваемых по телефону, присутствуют. На них возможно «указать» и потому научить.
Наглядно очевидная коммуникация, вероятно, так же необходима при обучении любой трансформации или кодировке. Например, во всех экспериментах по обучению выдача подкрепления (или отказ в нем) служит приблизительным методом указания на правильную реакцию. При обучении животных, выступающих перед публикой, используются различные средства, делающие это указание более точным. У дрессировщика может быть свисток, дающий очень короткие команды точно в те моменты, когда животное делает нужную вещь. Тем самым реакции обучаемого используются при обучении как наглядно очевидные примеры.
Еще одна форма примитивного кодирования, использующего наглядность, - это кодирование вида «часть-вместо-целого». Например, я вижу растущую из земли сосну, и этот воспринимаемый образ говорит мне, что в этом месте под землей я обнаружу корни. Либо я слышу начало фразы и из этого начала мне сразу ясна грамматическая структура остальной фразы. Я даже могу знать многие слова и идеи, содержащиеся в ней. В нашей жизни объекты восприятия - это почти всегда восприятие частей, и наши догадки о целом постоянно подтверждаются или опровергаются последующей демонстрацией других частей. Возможно, целое вообще нельзя предъявить, поскольку это потребовало бы непосредственной коммуникации.
