bavi: (Default)
[personal profile] bavi
[8-0426] 4. Обобщение (прием) Очень часто, в контексте неконгруэнтного общения, ран­ние ощущения и переживания (из детства или из предыду­щих внутрисемейных отношений получателя информации) активируются конфликтующими посланиями.  Например, может быть, что какая-то конкретная комбинация неконг­руэнтных посланий, воспринятая специфическими сенсор­ными каналами, очень схожа с каким-то примером неконг­руэнтного общения, практиковавшимся одним из родителей получателя. Или может быть, что чувство дискомфорта, ощущаемое получателем, будет активировать воспоминание о таком же ощущении, которое он уже переживал в про­шлом. Или, например, у двоих людей длительная история взаимоотношений, и когда один из них по какой-либо при­чине сердится, то он всегда при этом негодующе указывает пальцем; и если по какой-либо причине, даже далекой от негодования, он будет указывать пальцем, то второй чело­век будет воспринимать это однозначно, независимо от ис­тинной подоплеки:

[8-0427] указание пальцем = он рассержен.

[8-0428] Та¬кое восприятие будет преобладать даже если все остальные послания будут совершенно не совпадать с ним по смыслу. Такой тип обобщения, когда из общего сложного ощуще¬ния выделяется какая-то часть и воспринимается как пред¬ставляющая все ощущение в целом, — это еще один при¬мер «сложного равенства». И более того, когда второй человек окончательно решает, что указывающий палец го¬ворит только о том, что первый человек рассержен, то мы имеем дело с «чтением мыслей». Одной из отличительных черт типов обобщения, называемых «сложным равенством» и «чтением мыслей» является их жесткость — полное от¬сутствие гибкости: только так и не иначе. Человек, обоб¬щающий подобным образом, не имеет возможности или спо¬соба проверить, насколько правильны его заключения. Его выводы происходят автоматически, фиксируются и действу¬ют бесконтрольно, независимо от контекста происходяще¬го. Надо подчеркнуть, что обобщения - это инструмент, это важный способ организации нашего опыта, наших ощу¬щений. Эта книга, собственно, и является серией обобще¬ний нашего опыта в области семейной терапии. Именно тогда, когда обобщения становятся фиксированными и жесткими, глубоко засевшими в механизмах восприятия по¬сланий в ходе общения, именно тогда человек начинает ощущать, что он не может выбирать реакции13. Эти обоб¬щения являются, если говорить буквально, заранее данны¬ми предположениями, неким фильтром из выводов, сделан¬ных на основании более раннего опыта. Они настолько глубоко погружены в личностное поведение, что человек скорее будет искажать получаемые послания, чтобы они совпадали с его обобщениями, чем доверять своим ощуще¬ниям и четко и ясно воспринимать мир. Эти шаблоны явля¬ются ярким примером самовыполняющихся пророчеств — они предохраняют личность, оперирующую ими от непос¬редственного восприятия мира в данное время и в данном месте. Они искажают текущие ощущения таким образом, чтобы они совпадали с тем, что имело место в прошлом, и мир становится монотонным повторение прошлого. Эти два примера — «сложное равенство» и «чтение мыслей» фор¬мируют основу заданных циклов общения, которые приво¬дят к боли и страданиям в семейных системах.

[8-0430] Обычно калиброванные членами семьи циклы обще­ния становятся все более и более сокращенными и это про­исходит до тех пор, пока простое движение бровей не начи­нает активировать чувство боли и дискомфорта у других членов семьи.

[8-0437]
Посредством «сложного равенства»
Генри - любовь                                     Чтобы ко мне прикасались(особенно Мишель).
Мишель - уважение                                  Чтобы на меня смотрели.
Кэрол — равенство                                   Чтобы меня выслушивали (и верили)

ПРИМЕР ТРАНСКРИПТА

[8-0454] Отметьте, как казалось бы весьма различные пожела­ния, осуществления которых добиваются члены семьи (номинализация), действенно взаимодействуют: Кэрол хочет равенства, которое означает, что она хочет, чтобы ее выс­лушивали также серьезно, как она выслушивает других членов семьи. Мишель хочет уважения — для нее это озна­чает, что другие члены семьи должны смотреть на нее, ког­да она делает что-то, чтобы привлечь их внимание. Ми­шель начинает, говоря (словами), что она не может смотретьна то, что делает Кэрол (не выносит). Кэрол, следуя своей модели мира (аудиальной), воспринимает слова совершен­но серьезно и буквально и отворачивается, игнорируя не­конгруэнтные послания, выраженные в определенных дви­жениях тела матери и тональности голоса. Мишель далее просто взрывается, поскольку, когда от нее отворачивают­ся, для нее это равносильно полному неуважению. Кэрол ищет поддержки у Генри, прося его подтвердить то, что сказала Мишель. Генри, обладающий кинестетической реп­резентативной системой, упускает определенные нюансы диалога, для восприятия которых и полного понимания требуется визуальная и аудиальная системы. Когда Мишель требует, чтобы Генри ответил ей, он отвечает ей и делает это таким способом, который наиболее соответствует его модели мира, он подходит к Мишель и прикасается к ней. Она, тем не менее, хочет визуального контакта и внимания с его стороны и не может воспринять кинестетический кон­такт со стороны Генри, как некий ответ. Теперь Генри чув­ствует себя отвергнутым и показывает это, отворачиваясь. Это, конечно, является сигналом для Мишель, что он «не уважает» ее. Теперь Кэрол просит у Мишель разрешения покинуть ее, уйти. Мишель неконгруэнтно реагирует на это... и цикл начинается заново. Этот пример показывает, каким образом весьма по-разному звучащие слова (номина-лизации) могут быть близко связаны - настолько близко, что они образуют то, что мы называем заданным коммуни­кационным циклом.


--------


[8-0514] Милдред: «...Я только хочу помочь вам...» (тон го­лоса резкий, жесткий, одна нога выдвинута вперед, левая рука вытянута вперед, указательный палец вы­тянут, плечи сгорблены и напряжены, дыхание преры­вистое, пальцы правой руки сжаты в кулак, а сама рука упирается в бок...)

[8-0515] В приведенном примере сигналы, подаваемые позой тела и движениями, и тональность голоса совпадают друг с дру­гом, но не совпадают со словами и синтаксисом вербально­го общения — классический случай неконгруэнтности. Когда человек сталкивается с общением, подобным этому, то, как правило, он реагирует либо на первую половину общения

[8-0516] (вербальную), либо на вторую (невербальную), то есть при­нимает решение — это вторая стадия в процессе.


[8-0517] Джордж: (успокаивая дыхание, протягивая свои руки к Милдред, ладонями вверх, голос звучит виновато) «...мне очень жаль, Милдред, я не понимаю...»

[8-0518] Другой член данной семейной системы решает отреаги­ровать на аналогичную часть неконгруэнтного общения со стороны Милдред. В этом случае принимается решение от­дать приоритет тому посланию Милдред, которое воспри­нимается через визуальные каналы, а не через аудиальные. Далее идет процесс обобщения; в приводимой стенограмме -Джордж начинает осознавать, что он чувствует себя пло­хо, а это ассоциируется (сознательно или нет) с внутрен­ними ощущениями, возникавшими в прошлом, когда Мил­дред была сердита на него, и он чувствовал себя плохо.

[8-0519] Терапевт: «...Джордж, что вы чувствуете прямо сей­час?»

[8-0520] Джордж: «Да, у меня болит живот — я чувствую себя довольно погано (поворачивается к Милдред). Милдред, милая, я знаю, что ты сердишься и...»

[8-0521] Следующей ступенью в создании заданной коммуника­ционной петли является сложное равенство. Далее анало­гичные сигналы или послания, которые Джордж восприни­мает, уже приравниваются к сигналам о том, что внутреннее состояние Милдред — это гнев. Процесс завершается на следующей ступени, когда Джордж уже самостоятельно завершил обобщение по типу сложного равенства — то есть теперь в будущем, когда он будет воспринимать описанные сигналы от Милдред, он всегда будет «знать», что она сер­дита. Когда этот цикл повторяется достаточно часто, число аналогичных сигналов, ключей, которые должен воспри­нять Джордж, чтобы включить свое сложное равенство, будет сокращаться. Например, мы отмечали случаи задан­ного общения, в которых поднятие плеч вверх, изменение дыхания или просто перенос тяжести тела с одной ноги на другую уже являлись посланиями, достаточными для того, чтобы инициировать заданную петлю. В каждом из этих случаев человек, осуществляющий чтение мыслей, совершенно не осознавал наблюдаемую часть сложного равен­ства — то есть он совершенно не осознавал ключ или сиг­нал, который «давал» такую информацию.


ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ

Date: 2014-07-20 11:58 am (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0493] Любой из этих вопросов является началом поиска жела¬емого состояния для этой семьи. По мере того, как члены семьи отвечают на вопросы терапевта, они, обычно, начи¬нают представлять свои идеи и желания в виде номинализации. Например, многие семьи, с которыми мы работали, заявляли, что они хотят больше любви, поддержки, душев¬ного комфорта, уважения, уверенности и.д. Каждое из этих слов является событийным представление процесса, в кото¬ром пропущены многие части. Иногда члены семьи начина¬ют с заявления о том, чего они не хотят. Используя лингви¬стические примеры, представленные в первой части, терапевт индивидуально работаем с членами семьи для выработки и сохранения позитивных утверждений о том, чего они хотят; в процессе этой работы члены семьи более полно осознают, чего же они хотят на самом деле.

[8-0494] Как мы отмечали в первой части этой книги, номинализации включают в себя лингвистический процесс вычерки¬вания, отсутствие ключевых указующих слов и неопреде¬ленные глаголы. Член семьи просто говорит, что он хотел бы больше любви, но в этом утверждении отсутствует самая необходимая информация: кого этот человек хочет лю¬бить, или кем хочет быть любимым, и как, конкретно, этот человек хочет любить или быть любимым. Систематически выясняя смысл вычеркиваний, находя ключевые, значимые слова, выясняя значения глаголов и номинализаций, тера¬певт собирает информацию, которая ему необходима, что¬бы понять, чего хотят члены семьи.

[8-0495] Во время этой фазы семейной терапии, он использует свое мастерство коммуникатора для того, чтобы связать слова, произносимые членами семьи с тем, чего они в дей¬ствительности хотят. Терапевт увязывает слова, произно-симые членами семьи с тем, что они ощущают (адекватно деноминализирует их речь); когда он уже достаточно пони¬мает поведение данной личности и может по внешним дей¬ствиям определять, что в действительности хочет данный человек — тогда он способен выработать определенную ме¬тодику поведения с данным конкретным человеком.

[8-0496] Приведем два общих способа проведения адекватной увяз¬ки языка и ощущений (деноминализация):

[8-0497] a) Применить лингвистическое распознавание для опознания вы-черкиваний, отсутствия референтных индексов, неопределенных гла¬голов, номинализаций и операторов, касающихся формы, а не существа дела.
or

[8-0498] b) Заставить членов семьи выработать определенное последователь¬ное поведение, которое может быть примером того, чего они хо¬тят.

[8-0499] Эти два общих способа начать процесс деноминализации, как это следует из нашего опыта, гораздо более тесно связаны между собой, чем можно предположить. А имен¬но, когда член семьи вербально описывает то, чего он хо¬чет, или то, что мешает ему достичь того, что он хочет, он и другие члены семьи прямо перед вашими глазами дей¬ствуют так, как они описывали. Другими словами, члены семьи совмещают свое вербальное общение со своим невербальным поведением. Зная это, терапевт может ускорить процесс осознания того, чего хотят члены семьи, будучи чувствительным к невербальным сигналам, выдаваемым чле¬нами семьи во время терапевтического занятия и далее тща¬тельно рассматривая эти сигналы в ходе этого процесса. Для нас эти два способа увязывания языка и ощущений полностью интегрируются. В качестве путеводителя для нас и для членов семьи в этой области мы специально выбира¬ем такие ощущения, которые будут затрагивать как можно больше сенсорных каналов и репрезентативных систем. Это действие для нас является основой наиболее эффективных условий для обучения и изменений. Делая ставку на конк¬ретные действия для выработки опыта, на ощущения, а не просто на разговоры с семьей, терапевт включает в работу все способы восприятия членов семьи: визуальные, аудиальные, кинестетические и т.д.

[8-0500] Процесс может считаться завершенным, когда терапевт понимает, что полученное поведение адекватно тому, чего хотят члены семьи. Другими словами, деноминализация за¬вершена, когда терапевт установил, какие именно ощуще¬ния, переживания на самом деле отображают для членов семьи то, чего они хотят.

Re: ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ

Date: 2014-07-20 11:59 am (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0501] Одна из наиболее важных задач терапевта в первой фазе решена, когда он, наконец, нашел соответствие между язы¬ком, вербальным выражением и ощущениями, опытом у каждого члена семьи (деноминализация). Тем не менее, ос¬тается еще одна очень сложная ступень для терапевта, пы¬тающегося собрать информацию, относящуюся к желаемо¬му состоянию семьи как единого целого. Деноминализация для каждого из членов семьи может выразиться в комплек¬се, группе ощущений («сложное равенство»), которое от¬носительно не связано с другими группами ощущений. Та¬ким образом, для того, чтобы установить для семьи как для единого целого определенное желаемое состояние, которое может быть полезным для терапевта при его дальнейшем использовании в качестве основы при выработке совместно с семьей единого опыта общения, терапевту необходимо найти некие способы координации тех ощущений, состоя¬ний, которых хотят достичь члены семьи. Другими слова¬ми, ему необходимо выработать такой путь деноминализации, на котором индивидуальные состояния («сложное равенство»), которых они хотят достичь, сольются в некое единое целое, или, по-меньшей мере, будут связаны между собой. Поскольку терапевт собирается использовать эти сложные равенства как основу для создания совместного с семьей опыта во второй фазе терапии, то эти ощущения, этот опыт членов семьи должен быть един для всех. В про¬цессе деликатного и бережного увязывания и объединения различных стремлений членов семьи, сразу выявляется то, что есть в них общего. В нашей работе часто случалось, что даже совершенно по-разному описываемые ощущения разных членов семье сразу сливаются, если находятся об¬щие точки соприкосновения.

[8-0502] Терапевт может быть уверен, что он адекватно увязал вербальное описание ощущений с самими ощущениями (де-номинализация на уровне семьи как единицы), когда ре¬зультатом является группа ощущений («сложные равен¬ства»), которые сами по себе связаны. По мере продолжения процесса, если терапевт отмечает очень незначительное сбли¬жение конечных целей членов семьи, ему следует попро¬сить одного из членов семьи представить (представление может быть вербальным описанием или выражено в другой репрезентативной системе, то есть в образах, движениях тела и т.д.) пример такого случая, когда ему не удалось достичь желаемой цели. Как только один из членов семьи сделает это, терапевту следует сразу спросить других чле¬нов семьи, насколько описание или действие, представлен¬ное первым, связано с тем, чего хотят другие члены семьи (деноминализация). Наш опыт показывает, что такой прием почти всегда помогает найти общие точки в желаниях различных членов семьи.

[8-0503] Выяснив, чего же все-таки хотят члены семьи, и тера¬певт, и семья совместно осознают, какие именно цели, же¬лания, ощущения являются наиболее важными в том опыте нового общения, который они будут совместно создавать во второй фазе семейной терапии. Такая группа взаимосовпадающих ощущений («сложных равенств»), которая яв¬ляется результатом связи слов с ощущениями, конкретным опытом (деноминализация), представляет собой структу¬ру, которую следует использовать во второй фазе. Перед тем, как терапевт и семья смогут начать создавать такой опыт, необходимо получить еще некоторую информацию. Если у вас есть карта Сан-Франциско, то она будет вам весьма полезна, если вы собираетесь совершить визит или осмотреть город; но есть одно необходимое условие — вы должны знать, где именно вы находитесь. Основная задача терапевта заключается в помощи семье, при переходе от туду где они находятся сейчас, туда куда они хотят попасть. Следовательно, другая категория информации, не¬обходимая терапевту, касается семейных ресурсов в насто¬ящее время и наиболее употребляемых шаблонов копиро¬вания, которые в данный момент существуют внутри семейной системы.

Re: ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ

Date: 2014-07-20 12:07 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
ДЕНОМИНАЛИЗАЦИЯ = НАЙТИ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ:
- языком
- вербальным выражением
- ощущением
- опытом

ДЕНОМИНАЛИЗАЦИЯ = КОМПЛЕКС/ГРУППА ОЩУЩЕНИЙ (КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКВИВАЛЕНТ)
Edited Date: 2014-07-20 12:09 pm (UTC)

Re: ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ

Date: 2014-07-20 12:30 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0529] Собирая информацию и работая над созданием у членов семьи чувства уверенности в себе и в нем, как в надежном проводнике, терапевт выполняет первый пункт. Особенно это касается осознания членами семьи процесса, посред¬ством которого они оказались в этой ситуации. Следова-тельно, давая членам семьи понять, что те изменения, ко¬торые будут происходить в ходе терапии, — это просто закономерная и естественная ступень в процессе обретения ими контроля над семейной ситуацией — вы обеспечиваете себе их сотрудничество (сознательное и бессознательное). Основная черта второй части, определения желаемого со¬стояния для семейной системы, — это установление связи между словами и конкретными ощущениями (деноминализация номинализаций), которые каждый из членов семьи приносит на семинар, в виде своих желаний или надежд. Третья часть выполняется тогда, когда терапевт идентифи¬цирует откалиброванную коммуникацию , которое мешает семье достичь того, чего они так желают. Как только терапевт и члены семьи определят конечное и начальное состояния семейной системы, перед ними сразу появится четко определенное направление движения. Эта информация плюс готовность членов семьи пойти на некоторый риск дает сигнал тера¬певту, что первая стадия завершена, и он может начать работать над созданием первичного опыта, который в буду¬щем послужит моделью для семейной системы.

Re: ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ

Date: 2014-07-20 12:06 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
когда член семьи вербально описывает то, чего он хо¬чет, или то, что мешает ему достичь того, что он хочет, он и другие члены семьи прямо перед вашими глазами дей¬ствуют так, как они описывали. Другими словами, члены семьи совмещают свое вербальное общение со своим невербальным поведением. Зная это, терапевт может ускорить процесс осознания того, чего хотят члены семьи, будучи чувствительным к невербальным сигналам, выдаваемым чле¬нами семьи во время терапевтического занятия и далее тща¬тельно рассматривая эти сигналы в ходе этого процесса. Для нас эти два способа увязывания языка и ощущений полностью интегрируются. В качестве путеводителя для нас и для членов семьи в этой области мы специально выбира¬ем такие ощущения, которые будут затрагивать как можно больше сенсорных каналов и репрезентативных систем. Это действие для нас является основой наиболее эффективных условий для обучения и изменений. Делая ставку на конк¬ретные действия для выработки опыта, на ощущения, а не просто на разговоры с семьей, терапевт включает в работу все способы восприятия членов семьи: визуальные, аудиальные, кинестетические и т.д.

НОМИНАЛИЗАЦИЯ = УТОЧНЕНИЕ [ДЕНОМИНАЛИЗАЦИЯ]
НОМИНАЛИЗАЦИЯ = НЕВЕРБАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ (ОЩУЩЕНИЯ/СИГНАЛЫ в большем количестве каналов)

Re: ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ

Date: 2014-07-20 12:25 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0522] Другой эффективный способ получения информации для понимания состояния семейной системы — это использова¬ние в качестве руководства номинализаций, которых, как утверждают члены семьи, они хотят достичь для себя и для своей семьи. Когда член семьи определяет для себя ту номинализацию, которой он хотел бы достичь, он на самом деле утверждает, что он не удовлетворен тем, что в данный момент получает от семейной системы в связи со своей номинализацией. Следовательно, по мере того, как терапевт применяет свое искусство деноминализации, сводя некото¬рые номинализации членов семьи до уровня группы слож¬ных равенств, которые будут определять нынешнее, наблю¬даемое поведение, он вполне может дать члену семьи (вербально или личным примером) пример того, как и что происходит, каковы его или ее ощущения; опыт данной се¬мейной системы показывает, что он или она не может дос¬тичь желаемого состояния. На своем опыте мы убедились, что практически всегда член семьи дает такое откалиброванную коммуникацию , которое является причиной боли и неудовлетворен¬ности в семейной системе.

ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ

Date: 2014-07-20 12:26 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0523] Две стратегии получения инфор¬мации, необходимой для понимания текущего состояния семейной системы, которые мы только что описали, имеют общую черту, — выявляют шаблоны заданного общения. Мы обнаружили, что терапевт обладает достаточной ин¬формацией для определения текущего состояния семейной системы в том случае, когда он определил основные спосо-бы, посредством которых члены семьи осуществляют за¬данный процесс общения — те шаблоны семейного обще¬ния, в которых практически отсутствует обратная связь. Группа заданного общения в семейной системе — это груп¬па правил для семьи, которые необходимо знать терапевту, чтобы понимать, почему семьи неспособна функционировать нормально. Правила или калиброванныекоммуникационные петли — это то, что кибернетики называют гомеостатическим механизмом. Гомеостатические механизмы — это про¬цессы, посредством которых система, если это простая сис¬тема, например, система температурного контроля, или сложная система, например, семья, поддерживает сама себя при определенном поведении и функционировании. Для того, чтобы изменить систему, необходимо изменить гомеостатический процесс; то есть когда терапевт на терапевти¬ческом занятии определит калиброванные коммуникационные пет¬ли или правила, у него появляется достаточное количество информации о текущем состоянии системы и возможность эффективного созидания совместно с членами семьи такого опыта взаимодействия, который они рассматривают как желаемое положение вещей.

ЦЕЛЬ ММ

Date: 2014-07-20 12:28 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
1. ТЕКУЩЕЕ С.
- выявление заданных шаблонов общения
- ограничения
- недовольство текущим состоянием
- правила поддержания в этом состоянии
-



Преимущество терапевта заключается в том, что он также запрограммиро¬ван, его внимание сфокусировано, но не на проблемах и содержании, а на процессе кодирования и общения. Это позволяет ему отобрать нужную информацию, а не увязать в деталях. Преобразование системы вызовет изменения, но не на уровне содержания, а на уровне копирования. Цель семейной терапии — изменение способов передачи и приема посланий, а не решение проблем, которых всегда слиш¬ком много. Каждый день людям необходимо учиться взаи¬модействовать — им необходимы новые возможности на процессуальном уровне.
Edited Date: 2014-07-20 12:33 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0532] Например, муж (Фред) хочет получить больше внима¬ния от своей жены (Мари). Мари хочет получить больше уважения от своего мужа и дочери. Дочь (Джуди) хочет от своих родителей понимания и свободы, а также признания того, что она уже взрослая. Это составляет одну группу информации. Когда терапевт понимает, каким образом Фред узнает, что его жена Мари не оказывает ему должного внимания — что ей надо делать (как говорить или действо¬вать), чтобы он сделал вывод, что ему оказывается внима-ние — то в этот момент терапевт получает лингвистичес¬кую деноминализацию желаемого состояния. Терапевту необходимо получить аналогичную информацию о каждом члене семьи. Далее терапевту необходимо правильно оце¬нить, что мешает каждому члену семьи стать таким, каким он хочет быть, или почему другие члены семьи не дают ему того, чего он хочет. Это вторая важная группа информа¬ции. Например, Фред может сказать: «Я знаю, что моя жена оказывает мне внимание тогда, когда она взволнована и когда она касается меня.» Это означает, что без прикос¬новения, без непосредственного телесного контакта Мари находится вне каналов восприятия Фреда, — он просто ее не воспринимает. В настоящий момент он может получать внимание только через свою кожу, но не посредством глаз. Следовательно, когда Мари оказывает внимание Фреду, но не касается его, он никак на это не реагирует. В результате Мари чувствует, что Фред не уважает ее.

[8-0533] Такие группы информации необходимо сравнивать, что¬бы понять, есть ли там какое-то перекрывание, и если есть, то где. На самом деле здесь нет перекрывания, если это рассмотреть по отношению к желаниям всех членов семьи. Желаемое состояние находится за пределами системы, ко¬торая в данном случае является закрытой. Задача терапев¬та — привести членов семьи к такому опыту общения, ког¬да они получат то, что хотят, используя три главные стратегии:


[8-0534] a) Вмешательство в сложные фиксированные генерализации из прошлого (откалиброванные коммуникативные циклы);

[8-0535] b) Предоставление переспективы процесса ( достижение мета-позиции в системного процесса);

[8-0536] c) Изменение системы через ре-калибровку

[8-0537] Эти три методики будут перекрываться по отношению к индивидуальной работе, но в результате семья научится использовать все три стратегии, и вы поможете им полу¬чить то, чего они хотят. Тогда трансформация системы при¬водит к тому, что к системе добавляются инструменты, не¬обходимые для достижения любого желаемого состояния, просто путем показа членам семьи того, как это может быть сделано. Семья овладеет необходимыми инструментами для фокусировки на процессе и инструментами для общения новыми и более удовлетворяющими способами. Это все по¬началу делает задачу семейного терапевта похожей на за¬дачу учителя.

ПРЕРЫВАНИЕ

Date: 2014-07-20 02:45 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0593] Фиксированные обобщения, сделанные в прошлом, — это следующая переходная точка в заданном общении и так же еще один пункт, в котором возможно противодействие терапевта. Можно помочь Мари создать программу, кото¬рая, в основном, будет вне осознания, в которой будут сле-дующие пункты:

[8-0594] Когда Мари думает, что кто-то сердится на нее, она чув¬ствует себя весьма скверно. Когда Фред общается с ней, но вовсе не сердится на нее, но она ощущает себя столь же скверно, тогда она делает програмированное обобщение, которое выглядит следующим образом: «Если я чувствую себя так скверно, то Фред должен сердиться на меня.»

[8-0595] Мари пришла к тому, что она ощущает и воспринимает этот мир совершенно определенным образом, и она научи¬лась двигаться в этом мире, обращая внимание исключи¬тельно на определенные ключи извне, в то же самое время игнорируя все другие послания, которые она получает. Это ограничивает ее восприятие (возможности восприятия). И когда терапевт помогает Мари избегнуть фиксированного обобщения, которое держит ее в постоянном рабстве, он помогает ей начать воспринимать и реагировать на другие ключи, ранее просто не воспринимаемые. Другими слова¬ми, когда Фред сердится и требует, он выдает целую груп¬пу посланий. Когда он общается неконгруэнтно, он выдает небольшую часть группы посланий, используемых им и тогда, когда он сердится. Мари посредством фиксирован-ного обобщения запрограмирована так, что она в случае обнаружения любого сигнала, говорящего, что Фред сер¬дит (независимо, сердит он на самом деле или просто он неконгруэнтно общается) решает , что он сердиться. Таким образом, из-за своей запрограмированности она восприни¬мает только часть послания Фреда. Терапевт может воз¬действовать лишь одним способом: он должен прояснить до конца имеющееся сложное равенство — выявить, поме-тить его и за тем показать, что оно не всегда выполняется, что его следует проверять, и что на самом деле оно только вредит процессу общения.
Edited Date: 2014-07-20 02:46 pm (UTC)

КЭ - ЧМ

Date: 2014-07-20 03:31 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0610] Бывает так, что запрограммированность настолько твер¬до установилась в семейном взаимодействии и ответы на¬столько запрограммированны, что если один член семьи делает А, другой автоматически отвечает Б. Например, ди¬алог, когда один из членов семьи начинает о чем-то гово¬рить, а другой ему отвечает: «Я знаю, о чем ты думаешь, можешь мне не рассказывать», — это совершенно типич¬ный пример «чтения мыслей». На этой стадии перед тера¬певтом стоит выбор: он может резко вмешаться в «чтение мыслей», чтобы прервать запрограммированность. Такое вмешательство может представлять собой систематическое прерывание, которое будет продолжаться до тех пор, пока само прерывание не станет частью процесса, и тогда уже может произойти вмешательство (на стадии прерывания), которое приведет к разрушению запрограммированности. Например, всегда, когда Ами начинает говорить, ее муж, Билл, начинает качать головой и повторять «нет», прежде чем она успевает произнести хоть полслова. Ами немедлен¬но впадает в ярость, но это именно то, что по словам Бил¬ла, должно произойти. Тогда Ами снова пытается ответить, сказать, что такое поведение сводит ее с ума, но как только она начинает отвечать, Билл снова начинает трясти голо¬вой. Для того, чтобы как-то изменить данную схему обще¬ния, терапевту необходимо прервать ее на достаточно дол¬гий промежуток времени, чтобы привлечь внимание обоих членов семьи. Для этого, как предложила Ами, терапевт применил систему общения Билла с Ами к самому Биллу. В данном случае и юмор и прерывание стали мощными ин¬струментами для изменения процесса общения. Прежде

ЧТЕНИЕ МЫСЛЕЙ

Date: 2014-07-20 03:34 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
Число методик для прерывания заданного «чтения мыслей» зависит только от того, насколько творчески терапевт под¬ходит к делу. Тем не менее, процесс в основном протекает по следующей схеме: сначала определяется схема «чтения мыслей» и выделяется из процесса общения; процесс про¬водится таким образом, чтобы оба участника убедились, что необходимо установить обратную связь. Мы часто за¬канчиваем занятия, говоря членам семьи: «У вас есть лицензия на гадание? Вы уверены что у вас есть полномочия?» …Члены семьи должны очень хорошо уяснить две вещи: во-первых, как прорваться через заданность без крика и скандалов, и, во-вторых, как установить обратную связь. Когда разрушается заданность, у членов семьи появляется возможность начать использовать разные способы обще¬ния и получать сообщения. На этой стадии важнее всего то, что человек намеревается (сделать, сказать и т.д.), не всегда совпадает с тем, что воспринимают другие. Или, как мы говорим, карта — это еще не территория. Когда два человека имеют различные карты, они могут не быть из той же территории. Если они затем сравнят различия без порицания, то опыт/переживание обеспечит лучшее руководство для обоих путешественников. Рассуждения о том, какие карты являются истинными картами, это надежный признак, что оба лица забыли, что ни одна не является.

АЛЛЕГОРИЯ

Date: 2014-07-21 03:26 am (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0646] Представьте что вы стоите перед пирамидой, башней, составленной из стаканов, которые стоят таким образом, что каждый новый ряд стоит на нижнем ряду. Вершина пирамиды — это один стакан, ниже — четыре стакана, еще ниже — девять, потом шестнадцать. Каждый слой стака¬нов представляет собой структуру, которая поддерживает все верхние стаканы. И если вы захотите как-то переста¬вить эти стаканы, составить из них какую-то другую струк¬туру, то вы не начнете брать самые нижние стаканы, вы даже не начнете брать все с одного края, допустим, слева. Вы начнете брать стаканы с самой вершины, с верхнего ряда и пойдете вниз, иначе вы разрушите все. Это похоже на то, как терапевт проводит семинар. Рассматривая семью как пирамиду из стаканов, терапевт будет помнить, что ему не следует проявлять нетерпение при разборе этой пирами¬ды; по меньшей мере он будет принимать во внимание то, как его действия могут отразиться на других стаканах.

ТИПА СТРАТЕГИЯ

Date: 2014-07-21 03:27 am (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
[8-0648] Терапевт работает с мужем/отцом и разрушает петлю заданного общения отца со своим сыном. Далее терапевт переключается на сына и убеждается в том, что мальчик тоже разрушил свою часть заданного общения, обращенно¬го на отца, и понимает, что отец изменился (перепрограм-мировался). Далее терапевту необходимо переключиться на мать, которая наблюдала за процессом, и помочь ей понять и принять изменения в ее взаимоотношениях с мужем и сыном. В этом цикле каждая стадия приводит к следую¬щей, и все члены семьи настраиваются на происходящие изменения. Этот процесс также сопровождается определен¬ным движением в сторону перспектив семейного процесса; переходя от одной личности к другой, он разрушает откалиброванную коммуникацию и затем перестраивает оставшуюся систему в соответствии с новым порядком. Далее весь процесс преоб¬разования начинает напоминать новую цепочку, в которой теперь каждое звено связано с другим звеном. Это помога¬ет терапевту установить наиболее подходящую скорость и направление изменений для данной, конкретной семейной системы. Это также защищает от неожиданных скачков, которые могут разбалансировать систему. Следовательно, разрушение заданности, достижение целей в соответствии с семейным процессом, постоянная установка новых звень¬ев в семейной системе — это и есть та структура и та стра¬тегия, которая сливает воедино индивидуальные усилия по преображению семейной системы. Это новая фаза семейно¬го терапевтического занятия, которая ведет к третьей и фи¬нальной стадии семейного преобразования. В самом деле, мы, терапевты, работаем над тем, чтобы исправить сломан¬ные части, пробудить то, что уснуло, и связать воедино эти вновь пробудившиеся реальности, чтобы на основе этого получить больше энергии и силы. Следовательно, реально мы ничего не добавляем к семейной системе, мы только делаем так, чтобы члены семьи смогли использовать те ре¬сурсы, которыми они всегда обладали.

ЦЕЛЬ

Date: 2014-08-07 03:40 pm (UTC)
From: [identity profile] bavi.livejournal.com
По мере сбора информации терапевт проводит деноминализацию; то есть он поворачивает процесс пред¬ставления чего-либо с явления, с события на сам процесс. Делясь информацией с другими членами семьи, он добива¬ется того, что весь процесс, в результате которою семья пришла к такому состоянию, теперь выглядит как серия последовательных превращений семейной системы. Посте¬пенно начиная осознавать историю своих сложившихся се¬мейных отношений, своей семьи, как постепенный процесс, члены семьи также постепенно начинают надеяться, что этот процесс продолжится, в нем будет какая-то новая стадия, которая позволит им постепенно прийти к тем изменениям, которых они хотят

September 2014

S M T W T F S
 123 456
789 1011 1213
14151617181920
21222324252627
282930    

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 24th, 2017 05:09 am
Powered by Dreamwidth Studios